在英國，中學和小學有很多地方都不一樣。最明顯的是名字不一樣，課不一樣，老師不一樣等等。但當你學的越來越深，我又發現教學方式也不一樣了。
我上的小學是一種就近上學的state school，同學多數都住在學校周邊，所以同學之間的學習能力差距較大，對于同樣的內容，學習能力強的同學覺得太簡單，學習能力弱的同學覺得太難，所以在班里就分了幾個組，老師給每個組上不同深度的課程，當給最高組上課時，最低組的同學在做作業，同樣最低組上課時，最高組同學再做作業，考試時最高組和最低組也不同。在小學，盡管我算學習較好，但當遇到不懂的問題時，老師總會過來幫我，給我講解清楚。老師根據學生的學習能力選擇不同的試卷，按照你的能力考察你的學習，所以小學畢業時有的同學學習成績是6C，有的是4A，當然只要你進步，老師給的評語總是好。
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但到了中學，就不一樣了，尤其是GRAMMA SCHOOL，因為所有的同學都是考進來的，所以同學之間的智力和能力都差不多，因此老師在上課時就沒有分成小組了，都是一樣的學習進度，一樣的學習要求，在講課時，也不是像小學一樣把所有的問題都反復講透了，有時只講重點，速度很快。拿科學課來說吧，剛開始科學很簡單，課本里只有幾件事，老師講的比較認真。但慢慢地我發現，越學東西越多，老師講的越簡短，越需要我們自己理解，因為課本里只講最基本的知識，是幾個重要點，要求我們必須自己復習，自己預習，也就是在上課前需要看看科學課本了，先預習預習了。對于有些問題，不像在小學時老師會全部講到，講清楚，比如說，當我不懂的時候，我就找老師讓她幫我一下，但每次老師過來，都是同樣一個回答：“再想想看。”然后她就會走開，所以我只能通過自己反復的看書溫習推敲出答案。
在科學課上的考試和平時作業也是不同的，平時的作業多數是寫報告和寫小論文，需要看書上網查數據，還要畫圖做PPT，但是考試時就沒有這樣多的報告，考試時都是寫計算題問答題之類的。其實考試和練習包括的知識都是一樣的，就那幾個重要點。但是回答課本里有的問題得分很低，得高分的題是老師講的小細節，雖然聽起來不重要，但都是課本里都沒有的東西。唯獨不一樣的是它讓你怎樣回答。比如有時候是做表格，有時候就是填空，有時是解釋東西。其實如果你平時不做練習，你只會知道答案是什么，你不會知道為什么得出這樣的結論。但是這種解釋理論和推理過程的問題很常見，如果你不會，就會丟很多分。
所以在中學如果想平時作業也要好，考試也要好，真不是容易的事情。
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