判斷一個英國碩士項目是否值得去申請，有很多標準，涵蓋了課程內容、教學水平、資源平臺質量、學生的就業情況等，光靠一年制就能判斷出某個項目很水，其實是非常輕率的。
但除了時間短之外，部分人覺得英國項目水，還基于以下幾個原因：
1、專業生源
國外個別專業的國際學生比例低，一個100多人的專業，可能只有六七個外國人。但其實中國學生多并不意味著不好，這對你回國發展是很有幫助的。而且只要你社交能力強，一樣能夠認識很多外國朋友的。
2、專業名稱
像專業名稱里帶著international、business的字樣，就特別容易被誤解成是水的專業。
3、學歷認證
再其次就是回國之后的學歷認證。國內部分HR只知道牛津、劍橋這兩所大學，好一點的會知道G5，除此之外就不知道其他學校了。所以很多人就會覺得說，英國很多的學校都會比較水。
一年制碩士的學習內容
事實上，英國很少有水專業和水學校，每個專業都很難容易地完成，都需要學生努力學習。
由于英國一年制碩士只有一學年的學習時間，課程內容被縮太緊，而且還需要用三四個月的時間，寫一篇15,000字(英文)的論文。按照一般比例，相當于35,000左右的中文字。這個過程還得拋開寫論文固有的流程，比如說開題，初稿修改到中稿這些。為了完成這篇論文，學生大概要閱讀30本以上的全英學術書籍和數百篇的中英文文獻。最終畢業論文還要拿到前3%的這樣的成績，這就并不容易了。
英國的授課型碩士，本來就不是往學術方向走的，不過這也是不少人覺得，授課型碩士比研究型碩士水的原因了，他們培養的是職業發展的人才。所以，以帝國理工商學院為代表的學校，允許學生通過實習、創業咨詢項目來修學分，而不是要求學生寫畢業論文。
在英國學習的話，每一門課的老師都會在課前給一份很長的reading list，里面是老師推薦學生閱讀的與課程或者是專業相關的書籍。這個reading list里可能有十幾本書，想把他們都啃下來幾乎是不可能的，絕大多數英國碩士留學生的學習狀態，都是非常緊張。因為多數專業對英語能力的要求高，學生要通過讀Redmis的，輸入大量的專業知識和語言知識，英國老師很負責，會約學生做30分鐘左右一對一的meeting，告訴學生學習上存在的問題，這些教學對學生會有很大的啟發。
總結
學習時間短并不意味著不能學到知識。一年制碩士的事情實在是太多了，要去學習吸收和理解知識、課堂辯論、聽講座還要搜索還要寫論文，這些事情都要在同一時間內完成，所有的一切都進行的特別快。
毋庸置疑，課程質量是影響學習成效的重要因素，但如若上課的學生不積極，再好的課程再長的學制也會變成水課，只要你想學，不管是幾年制的英國碩士項目，都能讓你收獲滿滿，而不想學的人，給再多的時間也只是虛度。
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