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??留學到底是什么？每多詢問一個人，你就會多出一種答案。當只有你真正走出去，去經歷，去思考，你才能獲得你想要的答案，興許你會發現自己多了一種生存下去的能力，興許是多了一份機會，興許知道別人可能終其一生也不一定知道的秘密也有可能。小馬過河，水的深淺，只有你真正踏入河里才知道。如果你有了方向但卻不知道怎么做，不妨看看別人是怎么做的。

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??【學生背景】
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??姓名：G同學
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??本科專業： 電子信息工程
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??申請學位：碩士
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??意向專業： 電氣工程
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??軟件背景：學生軟件背景一般
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??【院校選擇】
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??圣路易斯華盛頓大學是美國歷史上建校較早也是負盛名的“華盛頓大學”，該校在美國新聞和世界報道2014大學綜合排名中名列14位，超過康奈爾大學、布朗大學等多個“常春藤”名校。美國9所“新常春藤”名校之一，屬世界知名大學。圣路易斯華盛頓大學教學質量知名，在世界生享有盛譽，吸引了眾多留學生慕名申請。
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??G同學想要申請綜合排名和專業排名靠前的學校，希望能按照原始目標分數確定申請院校，名校規劃導師結合學生的申請專業和dream school基本確定了一批學校，但是后來學生也是反復思量很久，最終才和名校規劃導師共同商議確定了包括圣路易斯華盛頓大學在內的申請院校名單。
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??【圣路易斯華盛頓大學電氣工程專業一般申請條件】
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??語言成績：TOEFL Required，接受IELTS成績
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??GRE：Required
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??GPA：MS：3.0，PhD：3.5
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??【院校申請】
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??一、科學分析，挖掘背景
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??由于G同學對留學需要準備的材料認識不清晰，初進服務體系時，G同學擁有的項目只有課程設計，大的項目幾乎沒有。這對申請圣路易斯華盛頓大學是十分不利的。一次頭腦風暴課時，申請規劃師還是和名校規劃導師一起簡單的了解了學生的情況，分別從學生所做項目、課外活動以及實習經驗三方面分析了學生的情況。學生雖然課外活動和實習經驗相對占有優勢，但是科研項目上，除了平時做的課程設計外，再沒有其他項目。因此，在頭腦風暴課上，名校規劃導師和申請規劃師一致讓學生去利用僅剩下的一段時間，主動去組隊，做專業上的研究項目，來彌補科研短板。在接下來的文書課上，申請規劃師根據學生的實際情況，和學生一起探討，深入挖掘了學生在實習經驗和課外活動上的優勢，以科研為主，實習和課外活動為輔，凸顯學生兼顧學習和業余愛好的良好習慣。同時，在學生的課程設計挑選中，又根據重要性，挑選了那些含金量重的課程設計來做證明學生的科研能力?？茖W分析學生背景是成功申請圣路易斯華盛頓大學的基礎。
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??二、提升實力，撰寫優質文書
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??G同學剛進入服務體系時，只有一個TOEFL成績，GRE還未考，由于當時TOEFL成績還算令人滿意，學生想用該成績去做申請，但是考慮到他的GPA和科研項目，申請規劃師和名校規劃導師在分析他的背景的同時，鼓勵他再去刷TOEFL成績。GRE考試上，名校規劃導師和申請規劃師根據自己的經驗，也給了學生實用的建議。
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??在G同學準備GRE和TOEFL考試的同時，申請規劃師也在忙碌準備著文書材料的內容。做簡歷時，側重細節，力求每一點都能反映出學生的能力。從初稿到最終定稿，從內容到格式，簡歷共修改不下十版。個人陳述書寫中，申請規劃師為了能夠讓文書更能反映出學生優勢，花費了很大時間去網上搜尋相關專業的知識和實驗項目，以便個人陳述以很簡短的篇幅展示學生的能力。同時，申請規劃師還花費大量時間和學生商量文書上的細節問題，及時處理潛在的問題點。優質的文書寫作為成功申請圣路易斯華盛頓大學做好了鋪墊。
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??【申請感想】
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??“很慶幸選擇了優越教育，現在看來，當初選擇百利天下太正確了，讓我碰到了這么一群負責的老師，讓我有機會進入夢寐以求的學校學習。”