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【錄取基本信息】

高中背景：國際高中

所學專業：A-Level

學術成績：A*A*AA

? 錄取院校及專業：

KCL倫敦國王學院：Biomedical Engineering Beng

華威大學：Biomedical Systems Engineering BEng

顧問Peter師復盤分析

Z同學的學術底子其實很扎實——A-Level選了生物、化學、數學、物理，預估成績A*A*AA,但問題也很明顯：所有經歷都集中在課內，沒參加過競賽，也沒做過正經科研項目，缺乏能證明學術深度的外部背書。更棘手的時候，Z同學來咨詢的時候比較晚，留給我們提升背景的時間不多了。

因此，我們需要用最短時間構建科研競爭力，當時負責Z同學申請的顧問老師定了兩個原則：

先鋪廣度再挖深度：先通過線上科研覆蓋生物醫學多領域，建立知識框架;再用線下實操項目證明研究能力;

緊扣高中生身份：避免高大上項目，重點展現從校內到校外的自然學術成長。

在選校階段，家長更看重專業匹配度及后續碩博申請的可能性，不希望孩子在本科階段承受過大壓力。生物醫學方向差異極大，KCL偏臨床，華威重建模，IC強調產業化——選對賽道比盲目沖排名更重要。而KCL生物醫學工程是全英少有的將臨床醫學與工程學深度融合的專業，重視“臨床問題意識”，這跟Z同學的未來方向規劃不謀而合。

在充分跟同學溝通下來，了解學生的意愿和評估后，基于Z同學的背景和過往經驗，顧問老師老師快速做出了決策??????

選校方案：王愛曼華+布大

文書寫作：外籍文書定制

套餐選擇：致菁U3升學項目

第一階段：線上科研搭建知識網，我們為她匹配了劍橋導師主導的科研項目。這個選擇經過深思熟慮：

內容設計：每周聚焦一個細分領域(如CRISPR基因編輯、腫瘤免疫療法)，正好補全校內課程未涉及的前沿知識;

成果可視：結業時需要完成一篇綜述，這后來成為文書的核心案例;

時間友好：線上科研，時間相對較短。

第二階段：線下科研錘煉實操力

暑假期間，我們安排她為期一個月的做線下科研，重實操，科研深度也有了。這兩段科研對學生的影響很大，不僅讓學生更深入了解了一些前沿的知識和實操技能。

在寫文書時，我們面臨一個關鍵挑戰：如何讓兩段短期科研不顯得“功利堆砌”，而是展現真實的學術熱情?

外籍文書導師在看Z同學的資料中發現，、Z同學在線上科研報告中多次提到“藥物遞送效率與毒性平衡”的矛盾，而線下實驗正是試圖用解決這個問題。于是我們以這個問題為軸心，串聯起整個敘事：

發現問題：在校內實驗中觀察到傳統給藥方式的局限性;

理論學習：通過線上科研系統了解靶向治療技術;

實踐驗證：在實驗室親手優化納米載藥方案;

未來探索：希望在英國學習生物醫學工程，開發更智能的遞送系統。

10月底，我們就完成了所有申請材料的遞交。11月初，華威就發來offer，緊接著布大offer也如約而至，經過漫長的等待，3月中旬，Z同學的夢校KCL終于發來offer，至此，Z同學成功圓夢!我們也祝Z同學25Fall一切順利!

回頭看，三個策略決定了勝負：

拒絕“純鍍金式”科研：與其追求大牌教授推薦信，不如完整參與一個能說清來龍去脈的小課題;

記錄比結果更重要：實驗失敗的過程往往比成功數據更有敘事價值;

找準院校“氣味相投”，選對賽道比盲目沖排名更重要

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?英本申請干貨：

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?高中規劃：

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