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布朗大學——U.S.News 全美綜合大學排名 13泰晤士世界大學排名 58

學生：Amy

高中：北京市鼎石學校(IBDP 體系)

學制：12 年一貫制(小學至高中)

錄取院校：布朗大學、達特茅斯、衛斯理、愛丁堡大學

【學術成績】

IB 成績：41/45(HL：中文 A、英文 A、數學 AI;SL：ESS、哲學、DT)

標化成績：SAT 1560(閱讀語法 780，數學 780);托福 119

GPA：3.98/4.0(年級前 3%)

【競賽與創作成就】

文學創作：出版反烏托邦短篇集《回聲室》(獨立印刷);獲全國中學生創意寫作大賽特等獎

戲劇成果：編導原創劇目《她與鏡》獲北京國際青年戲劇節 “最佳學生作品”

學術競賽：中國高中生美式辯論賽(NSDA)北京賽區八強

【夏校與高含金量活動】

愛荷華青年寫作營：2023 年夏季(全球錄取率 15%)

自主項目：“文學劇場” 社團社長(策劃跨學科文學沙龍);校園公眾號《字里行間》主筆(年更 5 萬字原創內容)

【錄取情況】

美國：達特茅斯學院(比較文學 + 創意寫作)、布朗大學(文學藝術 Waitlist)、衛斯理學院(女性研究)

英國：愛丁堡大學(英語文學)

【校內活動與領導力】

社團領導：鼎石知識競賽社副社長(帶隊獲全國中學生學術競答賽季軍)

校園影響：校慶宣傳片首席編劇(融合中國戲曲與西方戲劇元素)

【校外實踐】

文化傳承：北京民間戲曲保護志愿者(記錄瀕危劇種口述歷史)

公益教育：“故事療愈” 項目發起人(為流動兒童開設創意寫作工作坊)

【推薦信與支持】

關鍵推薦人：IB 英文 A 導師(文學劇場指導老師)+ 鼎石戲劇總監

文書策略：主文書《在龍套與主角之間》：通過戲劇經歷探討身份認同;補充文書：論證比較文學如何架設中西文化對話

【專業方向與動機】

學術興趣：跨文化敘事學(側重女性主義視角下的東亞戲曲改編)

轉軌契機：九年級參演《牡丹亭》改編劇后，開始研究古典文學的現代表達

選校策略：優先文理學院(達特茅斯)+ 強寫作項目(愛荷華重校友網絡)

【性格特質】

優勢：跨文化敏感度(中英雙語創作);共情力(公益項目獲市級表彰)

挑戰：完美主義傾向(通過戲劇即興訓練改善)

成長密碼：“用文字對抗標簽”—— 將校園邊緣群體的故事改編成劇本《無名之輩》

從熱愛到被愛，再到愛他人：我在鼎石的高中成長之旅

一、初入鼎石：探索與發散

剛進入鼎石時，我就像一個充滿好奇心的探險家，對周圍的一切都感到新奇。鼎石為學生提供了豐富的資源，讓我們有機會去探索不同的興趣點。其中，我最喜歡的是 Keystone Activity Program(KAP)，也就是課后活動項目。每個同學都可以自由參加各種社團，甚至可以自己創建新的社團。我在這里找到了很多志同道合的朋友，我們一起參與戲劇表演、志愿服務，甚至還嘗試了一些我以前從未接觸過的領域，比如短跑和天文科學。這些經歷不僅讓我發現了自己對戲劇的熱愛，還讓我學會了如何與不同的人合作，培養了我的領導力。

在鼎石，我們還有一個特別的課程叫做 “中國主線”，它包括武術、藝術、舞蹈和音樂四個方面的學習。作為國際生，這些課程幫助我在國際化的背景下更好地認識自己，了解中國文化。我選擇了學習中國音樂，彈奏中阮，并嘗試作曲。雖然我的主要樂器是吉他，但通過學習中阮，我能夠將中國元素融入到我的音樂創作中，這讓我對自己的身份有了更深刻的理解。

二、寄宿生活：成長與互動

從九年級開始，鼎石要求學生強制住宿。這種寄宿生活讓我有機會與來自不同背景的同學朝夕相處。我們一起學習、一起玩耍、一起解決問題。這種互動不僅豐富了我的課余生活，還讓我學會了如何與不同性格的人相處，如何在團隊中發揮自己的作用。我們分成金、木、水、火、土五個院社，定期舉行各種比賽，這些活動不僅鍛煉了我的團隊合作能力，還讓我在競爭中學會了如何更好地支持我的隊友。

三、高中生活：聚焦與熱愛

到了高中，我開始更加專注于找到自己真正熱愛的東西。鼎石提供了各種社團和活動，幫助我們探索自己的興趣。我加入了文學劇場社團，參與了多次戲劇表演和創作。我還參與了知識競賽，通過這些活動，我不僅提升了自己的知識水平，還結識了許多志同道合的朋友。這些經歷讓我更加明確了自己對文學和戲劇的熱愛。

在學術方面，我選擇了 IB 課程體系，并選擇了中文、英文、數學 AI、環境系統與社會(ESS)、哲學和設計科學(DT)作為我的科目。這些科目的選擇讓我能夠在文科和理科之間找到平衡，同時也讓我有機會深入探索自己感興趣的領域。通過每門課程的 IA 和 EE 項目，我學會了如何進行獨立研究，如何將理論與實踐相結合。

四、申請季：從被愛到愛他人

申請季是一個充滿挑戰和機遇的時期。我幸運地沒有被申請的壓力所束縛，而是將我的興趣轉化為熱愛。我的申請過程主要分為三個階段：被愛、所愛和愛他人。

(一)被愛：發現資源，利用資源

在初中階段，我通過廣泛的閱讀和大膽的探索，發現了自己對文學和戲劇的興趣。鼎石的老師和社區為我提供了豐富的資源，我通過參加各種社團和活動，不斷提升自己的能力。我嘗試了寫作、戲劇表演、知識競賽等多種形式，這些經歷不僅豐富了我的課余生活，還讓我在探索中找到了自己的方向。

(二)所愛：發展興趣，找到熱愛

到了高中，我開始更加專注于我的興趣。我通過參與社團活動和學術項目，不斷提升自己的能力。我嘗試了編劇、導演等工作，發現自己在寫作和創作方面有獨特的天賦。通過這些經歷，我不僅找到了自己的熱愛，還學會了如何將興趣轉化為實際的成果。

(三)愛他人：回饋社區，幫助他人

到了 12 年級，我開始思考如何將我的興趣和能力回饋給社區。我參與了學校的宣傳片制作，幫助社團進行項目策劃，還參與了一些志愿服務活動。這些經歷不僅讓我學會了如何幫助他人，還讓我在過程中找到了自己的價值。

五、心得與建議

(一)IB 學習心得

在 IB 學習中，我最大的收獲是學會了如何獨立思考和研究。每門課程的 IA 和 EE 項目都要求我們進行獨立研究，這不僅提升了我的學術能力，還讓我學會了如何將理論與實踐相結合。我還發現，范文并不是完美的，每個范文都有自己的缺陷。因此，我們在學習過程中要學會批判性地看待這些范文，取其精華，去其糟粕。

(二)課外活動建議

課外活動是申請中的重要部分，但更重要的是要找到自己真正熱愛的事情。我建議大家從自己喜歡的體裁開始，逐步提升自己的閱讀水平和習慣。同時，要充分利用身邊的資源，不要過于依賴外部輔導。最后，一定要給自己留一些娛樂空間，不要讓學習和申請成為生活的全部。

(三)文書寫作心得

文書是申請中最重要的部分之一。我建議大家不要過度準備，也不要準備不足。文書的目的是展示真實的自己，因此要盡量寫出獨特的風格。我推薦大家閱讀一些個人成長類的書籍，比如《牧羊少年奇幻之旅》，這些書籍可以啟發我們在文書寫作中找到自己的聲音。

(四)學習與生活平衡

最后，我想強調的是，身體和心理健康是最重要的。在學習和申請過程中，要合理安排時間，給自己足夠的休息和娛樂空間。不要因為學習而忽視了自己的健康和幸福。同時，要相信自己的選擇，不要被外界的聲音所左右。申請是一個自我探索的過程，找到自己的方向才是最重要的。

六、總結與感悟

在鼎石的高中生活中，我從一個充滿好奇心的探險家，逐漸成長為一個有目標、有方向的追夢人。通過探索、發現、發展和回饋，我找到了自己的熱愛，并在這個過程中收獲了成長。希望我的經歷能夠給大家帶來一些啟發，也希望每一位同學都能在自己的高中生活中找到屬于自己的方向，實現自己的夢想。